Carola Adell Argilés
Hall Memorial Middle School
Center Elementary School
Willington, CT
María Lidia Álvarez Fernández
Mohegan Elementary School
Dr. Charles E. Murphy Elementary School
Montville, CT
Guadalupe García Peñalver
Stillmeadow Elementary School
Stamford, CT
Objetivos de la unidad:
- Destacar el país de origen del viaje de Colón, así como la influencia de la lengua española en el continente americano.
- Valorar la importancia del encuentro de España con América el 12 de octubre de 1492.
- Identificar los países de habla hispana.
- Dar a conocer el Día de La Raza o de la Hispanidad.
Nivel:
Primaria.
Procedimiento:
1. Cuento
La profesora cuenta o lee la historia de Cristóbal Colón.
Emplea un lenguaje adecuado para el nivel del estudiante. Puede consultar:
Jean Marzollo, “En 1492¿, Scholastic, NY, 1991.
Ilustrado por Steve Björkman.
Colección de “Big Books¿ de Scholastic.
o las direcciones URL siguientes:
http//:www.bica.com.ar/fundac/
taller_1/historia/mano.htm
http//:www.webs.sinectis.com.ar/
mcagliani/cristobal.htm
2. Teatro
Los niños, según el nivel, leen o recitan las frases.
3. Dibujos
Los alumnos unen los números y colorean el dibujo.
Según la edad los dibujos se deberán ampliar.
|
 |
|
|
4. Las tres carabelas
Practican los nombres de las carabelas. La profesora va dando instrucciones sobre qué colores usar para colorear el dibujo. Según la edad los dibujos se deberán ampliar.
5. Países de habla hispana: ¿dónde están?
Los alumnos buscan en el mapa los países que va diciendo el profesor. A continuación colorean el mapa siguiendo las instrucciones del profesor.
6. Países de habla hispana: ¿cómo se escriben?
Los alumnos completan las letras que faltan.
7. Canción “Paz y libertad¿
CD de música: Luis Orozco, De colores, Puffin Books, 1994. Contiene libro y cassette. La canción se explotará según el nivel de los alumnos:
- Se reparte una copia de la canción a cada niño/a.
- La profesora lee la canción y los alumnos la repiten.
- Trabajan la comprensión del texto con ayuda de dibujos y de gestos. Subrayan las palabras nuevas.
- Escuchan y cantan la canción.
- Cada vez que aparece la segunda estrofa los alumnos levantan los brazos ondeando banderas de distintas partes del mundo.
- Hacen grupos y cada uno realiza un mural relacionado con la canción.
Materiales:
- Pinturas y rotuladores
- Cartulinas de diferentes colores
- Cassette
- Murales
- Mapa mundi
Indicadores de progreso:
Los alumnos:
- Identifican los colores: ¿de qué color es?
- Identifican los números ordenadamente.
- Comprenden globalmente la historia de Colón, identificando el vocabulario que aparece.
- Reconocen y pronuncian el nombre de los países de habla hispana.
- Memorizan la canción y la interpretan. |
